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香港政府新聞網 - 教育與就業

  • 下學年近四成半課本凍價或減價

    教育局十分明白家長非常關注為子女購書的費用,故一直推行多項穩定課本價格的措施,以減省家長的開支,並提供免費且多元的課程資源;另一方面亦設置安全網,特別為有需要的學生提供資助,致力減輕家長的負擔。這兩年本港經濟受疫情嚴重打擊,各行各業均受到影響。本局與出版社保持緊密溝通,了解到教科書營運同樣受到不少衝擊。儘管如此,本局仍呼籲出版社繼續履行企業社會責任,與家長共渡時艱,盡量克制課本定價,並得到大部分出版社正面回應。最終下學年(2021至22學年)有近四成半課本凍價甚或減價,其餘加幅仍屬溫和。

     

    多管齊下 穩定課本價格

     

    教育局今日在適用書目表網頁公布下學年課本價格,供學校在編訂下學年書單時作參考。整體而言,來年課本價格(包括印刷及電子課本)較本學年(2020至21學年)上升1.4%。未來本局會繼續深化各項穩定課本價格的措施,當中包括落實課本、教材和學材分拆訂價政策,讓有意重用舊書的學生和家長可獨立購買所需學材;嚴格規管課本改版要求;以及推動出版社採用廉價而恰當的印刷方式以降低製作成本等,務求進一步減省家長的購書開支。

     

    多方協力 提供優質學與教資源

     

    學與教資源的種類和來源繁多,課本並不是促進學與教的唯一材料。現時,運用電子資源已成為全球教育的常態,嶄新的學與教方式,如利用網上平台進行教學或為學生提供學習支援也日趨普遍。教育局會持續藉推動發展優質電子教科書,為學校提供印刷課本以外另一學與教資源的選擇。

     

    教育局亦不斷發展多元化的教學資源,例如:各科的學與教資源套、載於教育局一站式學與教資源平台教育多媒體的資源等,供教師參考。教師可因應學生的學習需要,靈活運用這些免費的課程資源外,更可利用這些電子資源的優勢,適時更新及調適不同形式的資源,配合課堂教學的實際需要,同時推動學生自學及小組研習,提升學習效能。

     

    就學校選用的學與教資源方面,包括教科書、校本教材、圖書館藏書及其他閱讀材料,學校應確立清晰的校本準則及制定審評機制,確保該等教材均符合課程的宗旨和目標,所引用的資料正確、內容完整、客觀持平,並透過有效的教學策略,讓學生掌握相關的知識和技能,同時培養學生的正面價值觀和態度。另一方面,本局亦提示學校在選用課本和其他學材時,除審慎檢視其內容的質素及學生的學習需要,亦須考慮有關教材的價格,顧及家長的承擔能力。有關學校選用優質課本和學與教資源詳見教育局通函第42/2021號

     

    多項津貼 減輕購書開支

     

    政府一貫政策是確保不會有學生因經濟困難而未能接受教育,並為此推行學校書簿津貼計劃和綜合社會保障援助計劃,協助有經濟需要的學生支付必需的書簿費用。在2020至21學年,受惠於兩個計劃的學生人數超過25萬,佔全港中、小學生人數約36%,津貼總額達12億元。此外,政府自2019至20學年起每年為每名中學日校、小學和幼稚園學生提供2,500元學生津貼,進一步減輕家長在教育支出方面的財政負擔。

     

    我們相信教師能秉持專業,為學生就選用課本及學習材料作適切的安排。本局亦會繼續發展多元學與教資源,讓學校及學生可享用更多優質的課程資源,促進學與教效能。

     

    (以上是教育局首席教育主任(課程發展)謝婉貞4月21日在該局網上專欄「局中人語」發表的文章

  • 把握大灣區機遇 融入國家發展

    羅主席(香港青年獎勵計劃理事會主席羅仁禮)、郭副主席(香港青年獎勵計劃理事會副主席郭永亮)、何校長(香港培正中學校長何力高)、各位嘉賓、各位青年朋友:

     

    大家好。我很高興出席香港青年獎勵計劃(AYP)第99屆銀章頒獎典禮。首先,我衷心恭賀各位得獎者和獲頒發服務感謝狀的義工朋友。

     

    AYP扎根香港60年,是香港青年服務的先驅,一直為青年人提供各種挑戰自我的機會,讓他們能夠善用餘暇,通過個人與團體的學習和服務經驗,了解自己和身處的社群,以達致全人發展,並且確立人生目標。AYP在推動青年發展方面的成果豐碩,自1961年成立至今,已經有超過八萬人取得獎章,完成的義工服務時數超過180萬小時。

     

    過去一年多,受疫情影響,學校長時間停課,打亂了青年人生活和學習的步伐。在這段非常時期,AYP繼續克盡己任,為青年人靈活安排各項活動,真正做到停課不停學。AYP更加在疫情初期迅速動員其網絡的義工,協助製作防疫包,派發予有需要的青年人,秉承着同心抗疫的精神。我對AYP在疫情期間的愛心之舉深表讚賞,AYP為青年人樹立了良好榜樣,值得大家學習。

     

    同樣值得大家學習的,還有在座各位銀章得主,你們在爭取獎章的征途上都必定要放膽踏出自己的舒適圈,積極克服種種考驗,憑着勇於挑戰和永不言棄的精神,才能取得今天美滿的成果。我期望各位青年人能憑藉在AYP累積的經驗,在將來發揮所長,服務大眾,成為社會的棟樑。

     

    青年是社會的未來和希望,就像各位得獎者一樣,你們有幹勁、有理想和有抱負,關心和積極參與社會事務。由我主持的青年發展委員會,一直致力為青年「搭台」、「搭梯」,透過不同的青年發展計劃,塑造一個有利青年健康成長和發揮所長的環境。

     

    國家在3月11日公布了《十四五規劃綱要》,提到要便利港澳青年到粵港澳大灣區內地城市就學、就業、創業,打造粵港澳青少年交流精品品牌。事實上,特區政府一直根據《粵港澳大灣區發展規劃綱要》推進了多項青年工作,當中涵蓋一系列大灣區青年交流、實習、創業計劃,協助香港青年把握大灣區建設這個最佳切入點,更好地融入國家發展大局。

     

    香港的青年人有着獨有的優勢,不單精通兩文三語,通曉中西文化,並擁有寬廣的國際視野。只要年輕人願意抱着開放、積極的態度,勇於嘗試,憑藉你們的競爭優勢,大灣區可以說是機遇處處,大有所為。

     

    此外,AYP的義工朋友一直以來為培育青年作出無私奉獻,不但關懷備至,更給予全力支援和細心指導,協助他們身心健康發展。相信各位日後必定會繼續秉持着這種精神,在不同崗位上與特區政府攜手合作,培養青年人成為有積極人生觀,對社會有承擔及守法,具國家觀念、香港情懷以及國際視野的新一代。

     

    最後,我再次恭賀今天的得獎者,並希望各位銘記AYP的理念和精神,不斷悉力求進,逐步邁向金章的頒獎台。今年欣逢AYP 60周年鑽禧紀念,我祝願AYP在未來日子繼續培青育賢,陶才礪志。

     

    多謝大家。

     

    (以上是政務司司長張建宗4月19日出席香港青年獎勵計劃第99屆銀章頒獎典禮發言稿全文)

  • 教局邀家長學生為親善大使命名

    教育局向全港幼稚園、小學和中學發出通函,邀請學校鼓勵家長及學生參加該局為推廣正向家長運動而舉辦的「媽咪Light」和「爹哋Light」家庭成員命名比賽。

       

    是次比賽旨在讓學生及家長認識正向家長運動的親善大使「媽咪Light」、「爹哋Light」及其家庭成員,並透過是次活動明白良好親子關係對子女成長十分重要。

      

    比賽分兩階段進行。第一階段是命名比賽,由學生和家長為「媽咪Light」和「爹哋Light」的囝囝和囡囡提議具創意的名字。評審小組會選出十組名字,作為第二階段我最喜愛的名字網上投票活動入圍名單,獲最高票數的一組名字將會成為兩位新成員的名字。

       

    第一階段十組入圍名字的參賽者將獲贈書券;第二階段網上投票得票最多的三組名字將成為比賽冠軍、亞軍和季軍,得獎者將獲頒發證書和紀念品。

     

    參賽作品可透過活動網頁遞交,第一階段命名比賽5月10日截止報名;第二階段網上投票日期為5月24日至6月7日。

  • 外傭和僱主應留意航班熔斷機制

    行政長官在剛過去的星期一公布採取抗疫新路向,除了以「疫苗氣泡」為基礎,有序地讓市民回復正常生活,同時亦加強各項針對性的措施。其中一項重點,是嚴防新變種病毒輸入。

     

    就此,食物及衞生局已經宣布進一步收緊航班的熔斷機制。詳請可參閱有關新聞公布,在此不重複。我想在此強調的是政府新增並行的地區熔斷機制的準則:由4月14日開始,如在任何七天或更短時間內,從同一地區抵港的任何民航客機,共有五名或以上乘客經抵港時的檢測確診,並帶有N501Y變種病毒株(世界衞生組織認為需要關注的變異病毒株),政府將禁止所有從該地區來港的民航客機着陸香港14天,同時亦會將相關地區列為香港法例第599H章下的極高風險地區,禁止曾逗留於該地區超過兩小時的人士登上任何來港的民航客機,為期14天,以避免相關地區人士經轉機到港。14天後相關地區會被列為甚高風險地區,從該地區來港的民航客機可以恢復,相關地區人士符合登機條件亦可以來港,惟到港後必須接受強制檢疫21天。

     

    為甚麼我作為勞工及福利局局長,會提醒大家這項新收緊的嚴防輸入措施?如果有留意衞生署衞生防護中心每日公布的新增2019冠狀病毒病確診個案的分布,便會留意到近期有好幾個國家/地區的來港航班有較多確診/懷疑2019冠狀病毒病個案,其中包括外籍家庭傭工主要來源地之菲律賓及印尼。特別是菲律賓近日的疫情嚴峻 ,平均每天都有約萬名新確診者,在這個新增地區熔斷機制中被禁飛的機會十分之高。

     

    在4月份,每天有約百名外傭乘坐航班來港,一旦因有航班乘客經抵港時的檢測確診個案而觸發地區熔斷機制,所有從這些地區來港的民航客機便須停飛14天,每次禁飛可能有過千計的外傭及其僱主受到影響。除了新聘外傭可能因而延遲抵港,一些回鄉度假的外傭亦可能被逼滯留。然而,在防疫的大前提下,衞生當局採取熔斷機制亦屬必須的,我們只能提醒外傭、僱主和職業介紹所預早籌謀。勞工處已經聯絡主要外傭輸出國家的駐港總領事館、外傭及僱主團體、職業介紹所組織等,告知他們有關機制已實施,並會廣泛發放有關訊息,希望盡快把消息傳開,僱主及外傭可以及早應對。

     

    延後返回原居地的彈性安排

     

    其實,自去年初政府已經實施多項協助外傭及其僱主應對2019冠狀病毒病疫情的措施,減少外傭往來香港的需要。除了容許僱主延長其即將離任外傭的現行合約有效期限(就所有在2021年6月30日或之前屆滿的外傭合約,勞工處處長已原則上同意,僱傭期可在僱主及外傭同意下,延長最多三個月)外,亦進一步延長外傭延後返回原居地的彈性安排。如外傭在第一次一年延後期內仍未能返回原居地,他/她可在其僱主同意下,向入境事務處申請進一步延長逗留期限直至合約完結,以便在該段期間返回原居地。政府剛於上月底(3月29日)宣布延續有關措施。

     

    當然,上述彈性安排須得到僱傭雙方同意。一方面,外傭必然渴望與家人重聚,特別是那些自2020年初完成合約及續約的外傭,大多數已有超過二年,甚至三年沒有回鄉探親;另一方面,僱主會擔心外傭往來香港會遇到阻礙。我呼籲僱傭雙方開心見誠,互諒互讓,商討合適安排。

     

    齊來接種疫苗

     

    如果外傭真的需要在這段時間回鄉,僱主應鼓勵他/她們離港前先完成疫苗注射,保障自己之餘,既可保障僱主一家及在港有接觸的朋友,亦可在回鄉時保障家人及朋友。事實上,很多國家的疫苗供應仍然十分緊張,但在香港,我們不但能確保有足夠疫苗供應,而且費用全免,外傭更早已被列入優先接種群組。我鼓勵外傭和僱主把握良機,齊齊接種疫苗。勞工處已經印製以中文、英文及外傭的主要語言(包括菲律賓文及印尼文)的宣傳單張,並已透過不同途徑向外傭派發,有關宣傳單張已上載於勞工處的外傭專題網站。此外,菲律賓及印尼駐港總領事館亦積極協助宣傳。勞工處已聯繫其他團體,以便透過外傭團體的面書及其他網上社交平台、外傭通常閱讀的本地菲律賓文及印尼文報章及其面書專頁、外傭常用的電子錢包應用程式、非政府機構於機場以及教會團體等,廣泛發放宣傳接種疫苗的信息。

     

    (以上是勞工及福利局局長羅致光4月18日在網誌發表的文章

  • 學校舉辦全民國家安全教育日活動

    教育局連同全港學校今日舉辦多項配合全民國家安全教育日的學生活動,推動國家安全教育。教育局局長楊潤雄和副局長蔡若蓮分別到聖公會聖雅各小學及英皇書院出席學校早會,與同學一起觀看升掛國旗和奏唱國歌。

     

    楊潤雄表示,今日是國家第六個全民國家安全教育日,也是實施《香港國安法》後第一個國家安全日,別具意義。

     

    他說,學校是教育的地方,應當讓學生明白,作為國民,我們既得到國家大力支持,也肩負維護國家安全的責任,一起為國家和香港社會繁榮安定和持續發展作出貢獻。

     

    他續說,在國民教育、《憲法》和《基本法》教育的基礎之上,教育局會繼續以多重進路方式支援學校開展國家安全教育,包括發出課程文件,闡釋國家安全的重要理念,以及如何與不同科目的課程內容自然連繫、有機結合,也會提供教學示例、學與教資源、建議活動等,讓學校在課堂內外推動國家安全教育。

     

    此外,楊潤雄說,教育局會持續為教師提供相關培訓,也會通過探訪學校、組織教師學習圈等,全方位為學校提供專業支援和建議。

     

    根據教育局發出的通函,學校除了在早會或班主任課講解全民國家安全教育日的意義外,也可通過相關科目介紹不同領域的國家安全理念,例如國土安全、經濟安全、生態安全、網絡安全、文化安全等。

     

    學校也可舉辦以國家安全為主題的班際或級際活動,例如國情知識問答、壁報設計、海報設計和標語創作比賽等,鼓勵學生進行資料搜集、專題研習,促進自主學習。

     

    為加強中小學生對國家安全的認識,教育局課程發展處正舉辦2021全民國家安全教育日網上問答比賽和國家安全校園壁報設計比賽。

     

    2021全民國家安全教育日網上問答比賽於本月12日至19日期間進行,共有454所中小學報名參賽,得獎名單將於6月30日《香港國安法》頒布一周年當日公布。

     

    國家安全校園壁報設計比賽則有114所中小學組成248支隊伍參加,他們已提交參賽成品相片或設計草圖。教育局今日公布十支入圍隊伍名單,他們將有一個月時間完成課室壁報,評審委員會成員隨後會陸續到訪有關學校進行評審,結果也於6月30日公布。

     

    此外,今日多所學校參與「校園國安・家安・同心匯---全城師生大拼圖」活動,以笑臉照片貼紙,在校園展示板上拼貼出活動主題圖像,一起表達護國保家、共同構建更安穩美好家園的信息。

  • 網上展覽推廣應用學習課程

    應用學習課程虛擬展覽2021即日至7月15日舉行,十個課程提供機構展出逾40個應用學習課程的資料。教育局向全港中學發出通知,鼓勵學生、家長和教師踴躍參觀,加深了解應用學習課程。

     

    活動由教育局與應用學習課程的提供機構合辦,因應2019冠狀病毒病疫情,本年度展覽在網上平台以全新形式舉行,展出課程簡介、影片和學生作品等應用學習課程資料,讓學生、家長和教師認識應用學習是有價值的高中選修科目。

      

    該局表示,應用學習課程着重實用的學習元素,並與寬廣專業和職業領域連接,實踐與理論並重。課程透過模擬或真實情境發展學生的知識、共通能力、正面的價值觀和態度,幫助他們為未來升學和就業作好準備。

     

    此外,教育局拍攝一系列名為「應用學習•學以致用」的畢業生成功故事短片,讓畢業生現身說法,分享應用學習如何幫助他們逐步達成升學就業的理想,也藉此消除以為課程只為學業能力稍遜學生而設的誤解。

      

    首兩套短片題為《認定志向•擴闊眼界》、《裝備自己•追尋夢想》,分別介紹曾修讀醫務化驗科學、電影及錄像的兩名畢業生,短片上載於教育多媒體網站

  • 多重進路 支援學校開展國安教育

    今年4月15日是國家第六個全民國家安全教育日,也是實施《香港國安法》後的第一個國家安全日,值得全港市民高度重視及積極參與。學校是教育的地方,應讓學生明白,香港人作為國民,既得到國家的大力支持,亦肩負維護國家安全的責任,並在「愛國者治港」的原則下,實踐「一國兩制」,一起為國家和香港社會的繁榮安定及持續發展作出貢獻。

     

    維護國家安全 履行國民責任

     

    自古以來,國家穩定則邦國興、文化盛。有國才有家,國興則家榮,所以國家安全其實關乎每個家庭乃至中華民族的整體前途與命運。20世紀以來,國家經歷了翻天覆地的變革,曾經受盡列強壓迫,導致人民流離失所,是無數先賢前仆後繼的英勇奮鬥才能令國家從列強欺凌中自強興盛。今天國家已成為世界第二大經濟體,香港持續發展作為國際金融中心的地位,這些都是得來不易的成就。試問如國家不安全,社會如何能安定、經濟如何發展、文化如何延續?

     

    香港是國家不可分離的部分,與國家骨肉相連。國家根據《憲法》第31條的規定設立特別行政區,並訂立《基本法》實踐「一國兩制」。實施《香港國安法》能保障國家安全、社會穩定,讓市民安居樂業,「一國兩制」行穩致遠。

     

    國家安全的範疇非常廣泛,不僅限於戰爭與衝突、主權與領土完整,經濟安全、文化安全、社會安全、生態安全、網絡安全、科技安全等,都是國家安全體系中重要的組成部分。回歸以來,香港面對多次難關,包括因本地或外圍因素而導致經濟急速下滑,國家均致力在政策及其他方面給予支持,讓我們努力再次騰飛。港人在外地即使不幸遇上突發意外、天災等事故,我國駐當地的大使館/領事館也會提供協助,保障我們的人身安全。當2019冠狀病毒病衝擊着我們的健康及日常生活的時候,中央政府亦全力支持香港的防疫抗疫工作,在病毒檢測及疫苗方面提供強而有力的支援,幫助我們應對疫情。凡此種種,說明了國家對我們的愛護與支持,而我們亦應履行國民責任,愛護國家、維護國家安全。

     

    反思社會亂局 加強國安教育

     

    《香港國安法》第九條明確規定香港特區應當加強維護國家安全和防範恐怖活動的工作。對學校、社會團體等涉及國家安全的事宜,特區政府應當採取必要措施,加強宣傳、指導、監督和管理。第十條說明香港特區應當通過學校、社會團體、媒體、網絡等開展國家安全教育,提高香港特區居民的國家安全意識和守法意識。

     

    自2019年6月發生修例風波以來,持續一年的社會動亂令香港各個環節遭受破壞,「港獨」、暴力及違法行為不斷在社會及網絡上蔓延,連原本寧靜和諧的校園亦受到波及,不少學校都要面對及處理校園事件的衝擊。在政府及社會大眾的努力下,雖然動亂已告平息,但最終有超過一萬人因違法而被捕,當中包括教師及學生,實在令人痛心。這段經歷對於我和專業的教育界同工來說,仍然記憶猶新,我們必須痛定思痛,從根本着手,在社會文化及學校教育中加強對國家觀念、國民身分及國家安全的認識及支持。

     

    多重進路 開展國安教育

     

    世界各國均重視國家安全,培育尊重國家與守法的公民向來是各國教育的重要目標。國家安全教育是國民教育的一部分,兩者不可分割,因此我們須着力培養學生的國家觀念、民族感情、國民身分認同,以及共同維護國家安全的意識和責任感,讓學生成為具國家觀念、尊重法治及守法的良好公民。

     

    在國民教育、《憲法》及《基本法》教育的基礎之上,教育局會繼續以多重進路方式支援學校開展國家安全教育,包括發出課程文件,闡釋國家安全教育的重要理念,以及不同科目的課程內容如何自然連繫、有機結合,也會提供教學示例、學與教資源及建議活動等,讓學校在課堂內外推動國家安全教育。此外,教育局會持續為教師提供相關培訓,也會透過探訪學校、組織教師學習圈等,全方位為學校提供專業支援和建議。

     

    教育局已去信全港學校,建議校方趁國家安全日當日及前後的日子,多舉行相關的學習活動,給同學投入及學習的機會,例如舉行升掛國旗和區旗及奏唱國歌儀式,提高國民意識;透過早會、班主任課及其他課堂,講解國家安全的重要理念;以及舉辦不同的活動,鼓勵學生主動研習並運用相關資料,達到活學活用的目標。此外,教育局正舉行國家安全校園壁報設計比賽及2021全民國家安全教育日網上問答比賽,歡迎學校和同學參加。

     

    國家安全 護我家園

    中華民族擁有5,000年源遠流長的文明歷史,值得我們自豪。我希望同學明白到作為國家的一分子,有責任不斷充實自己,認識國家文化、傳統與歷史,為國家和香港社會作出貢獻。教育局和學校正就此不斷努力,但同時也需要社會各界的支持與配合。我呼籲全港市民投入國家安全日的各項活動,一起體現「國家安全,護我家園」的精神。

     

    (以上是教育局局長楊潤雄4月11日在該局網上專欄「局中人語」發表的文章

  • 大灣區青年就業計劃反應熱烈

    過去一個多星期,整個特區政府問責班子都馬不停蹄,就上月30日由全國人大常委會全票通過的新修訂《基本法》附件一《香港特別行政區行政長官的產生辦法》和附件二《香港特別行政區立法會的產生辦法和表決程序》,舉行近百場解說會,講解有關修訂如何完善特區的選舉制度。我主要負責向勞工界、社福界和香港僱主聯合會的代表講解。

     

    同樣在3月出台的另一項對香港有重要意義的國家政策,是《中華人民共和國國民經濟和社會發展第14個五年規劃和2035年遠景目標綱要》,當中明確提出便利港澳青年到大灣區內地城市就學就業創業,打造粵港澳青少年交流精品品牌。事實上,近年特區政府各政策局一直致力推動香港的年輕人擴闊眼光,把握大灣區發展的重要機遇。今年2月26日《粵港澳大灣區發展規劃綱要》公布兩周年,特區政府更舉辦以青年發展為主題的「灣區起跑線 青年創明天」起動儀式,大灣區青年就業計劃是其中一環。

     

    大灣區青年就業計劃於1月8日推出以來,截至4月7日已有275間企業提供逾2,000個職位空缺,其中過半數是創科職位,可見企業反應十分熱烈,與政府攜手支持青年到大灣區內地城市工作及發展事業,了解香港和大灣區內地城市的最新發展,把握相關發展機遇。

     

    有關空缺經審核後已由勞工處陸續上載計劃專題網站,公開讓合資格青年申請。該網站亦連結勞工處互動就業網站,方便合資格畢業生搜尋合適空缺及作出求職申請。政府並推出一系列宣傳工作,鼓勵畢業生參與計劃,包括在上月舉辦大型線上及線下專題招聘會,並聯絡各間大學及提供學位課程的院校,由本月起舉行多場網上簡介會,介紹計劃及鼓勵更多畢業生參與。

     

    截至4月7日,求職人士經計劃專題網站的網上應徵功能,就計劃下的職位空缺提出共5,727個求職申請。由於計劃容許企業透過不同途徑進行招聘,求職人士亦可無需經勞工處互動就業服務網站而直接向參與計劃的僱主提出求職申請,因此整體的求職申請一定不止此數。

     

    除透過大灣區青年就業計劃鼓勵和支持青年到大灣區內地城市工作,讓他們汲取經驗,開闊眼界外,與勞工及福利局堪稱「兄弟幫」的民政事務局亦有一系列計劃,鼓勵青年到大灣區內地城市實習或創業。其中,特區政府自2015至16年度起在青年內地實習資助計劃的框架下推出粵港澳大灣區香港青年實習計劃,資助非政府機構舉辦大灣區內地城市的實習項目,為18至30歲的香港青年提供在當地企業和政府機構的實習機會,藉此讓他們加深認識內地就業市場、職場文化,以至國家的發展機遇,並協助他們建立人脈關係,訂立未來工作方向。視乎疫情發展,民政事務局在未來將持續優化和擴大有關計劃。

     

    此外,政府已在青年發展基金下推出兩項新計劃---粵港澳大灣區青年創業資助計劃和粵港澳大灣區創新創業基地體驗資助計劃,進一步支持青年創業團隊在香港和其他大灣區內地城市創業,包括為他們提供到位的創業支援及孵化服務,以及提供最高60萬元的資助以回應創業團隊在創業初期的資本需要。獲資助機構已陸續進行招募,我鼓勵有興趣創業的青年朋友透過計劃的青創同行專屬網站了解詳情及向屬意機構報名。展望未來,政府將成立大灣區香港青年創新創業基地聯盟,邀請粵港兩地機構加入,攜手建立一站式資訊、宣傳及交流平台,進一步支持在大灣區創業的香港青年。

     

    正如我在1月的網誌指出,粵港澳大灣區生產總值接近17,000億美元,是國家開放程度最高、經濟活力最強的區域之一,發展潛力巨大。如何搭上大灣區發展的高速列車,找到一個合適的位置,是香港年輕人值得思考的問題。特區政府團隊會繼續不遺餘力,推動青年到大灣區發展。

     

    (以上是勞工及福利局局長羅致光4月11日在網誌發表的文章

  • 教育局正為教師準備國家安全教材

    教育局局長楊潤雄表示,局方為教師準備了很多認識《憲法》、《基本法》和國家安全概念的課程,並會陸續推出有關國家安全教育的教材,相信教師能準確教授國家安全概念。

     

    楊潤雄今早出席電台節目後向傳媒表示,當局正就國家安全教育為教師準備一些教材,例如為小學準備有聲繪本,相信能方便教師教學,讓他們準確教授國家安全概念,教師不需太擔心。

     

    被問到會否押後推行公民與社會發展科,楊潤雄說,明白要在9月推出時間較趕,但該科很多內容也在以往的通識科之內,包括《今日香港》中有關香港的內容,當局過去也有為教師提供有關《憲法》、《基本法》的教材,未來也會為他們準備更多教學資源等,相信該科在新學期推出問題不大。當局會協助學校做好規劃。

     

    他又提到,4月15日是《香港國安法》實施以來首個全民國家安全教育日,局方早前已向學校發出通告,鼓勵學校藉機舉辦升旗禮、早會等活動,向學生介紹和解釋國家安全概念。他說,學校反應很好,相信大部分學校均會舉辦相關活動。

  • 兩局長解說完善選舉制度

    勞工及福利局局長羅致光、環境局局長黃錦星今日與不同界別人士會面,就完善香港特區選舉制度進行解說。

     

    羅致光與社會福利界代表會面,他重申完善選舉制度旨在全面落實「愛國者治港」原則,確保「一國兩制」行穩致遠,提升管治效能。他期望,修例後社會可以聚焦經濟,改善民生,同心協力解決深層次問題,為有需要階層施援解困。

     

    黃錦星分別與南區和灣仔的地區組織代表會面。他在會上表示,完善選舉制度可讓政府和社會聚焦改善民生,發展經濟,提升環保,令大眾安居樂業。他鼓勵地區代表多了解並支持有關立法工作。

     

    出席的地區人士表示歡迎和支持完善選舉制度,認同有關修訂的必要性和迫切性,並希望香港長治久安。

     

  • 評估套件用法取決於學校校本需要

    近日,個別媒體曾就情意及社交表現評估套件中有關國民身分認同的問題作出一知半解、不確失實的報道,或令公眾產生誤會,甚至錯誤懷疑學校恆常的專業教學及評估工作,教育局對此表示極度遺憾,現特此澄清,以正視聽。

     

    評估套件是甚麼?有何作用?

     

    評估套件是教育局委託大專院校為支援學校自我評估而發展的一套專業評估工具,對象為小三或以上的學生,量表包括學生的自我概念、身心健康及人際關係等,旨在協助學校了解學生在情意及社交的表現,從而檢視學生在全人發展方面的需要,以作適當規劃及跟進。教育局於2003年推出評估套件,並於2010至11學年推出評估套件的第二版。一直以來,學校可因應校本的需要,決定如何使用評估套件,以促進自評工作。

     

    教育局是否因為要學校開展國家安全教育而要求在評估套件的問卷加入有關國民身分認同的題目?

     

    一直以來,教育局沒有指定學校必須使用評估套件的哪一量表。國民身分認同為評估套件的其中一個量表,一直沿用至今,並非個別媒體所指因應國安法及國安教育落實,教育局要求學校必須使用國民身分認同的量表。如學校想了解學生在國民教育的看法以便教師分析及策劃日後工作,因而在校內問卷中採用有關國民身分認同的題目,這是校本的決定,亦可以理解。教師如有不同意見,應向學校反映及商討。

     

    評估套件涉及國民身分認同的問題是否有預設立場?

     

    評估套件的各項目(包括涉及國民身分認同的問題)均不含任何預設立場或答案,也不是針對個別學生,只是協助學校了解整體學生的想法,以反思跟進工作。量表/問卷擬設的題目為陳述句子,設有「毫不同意」、「不太同意」、「相當同意」及「極之同意」四個選擇,供學生表達意見。每一量表均涵蓋不同層次的題目,讓學校能掌握學生在有關評估項目的不同表現。評估套件涉及國民身分認同的問題,與其他題目類同,並無預設學生應該回答「極之認同」就是最好。個別媒體將有關問題扣上極端民族主義的帽子,實屬無的放矢。學校應鼓勵學生明辨思考,自由表達意見,學校在詮釋數據時應留意整體學生在有關評估項目的表現,不宜側重個別題目的意見。教師團隊應專業地全面解讀,以決定務實可行的跟進措施。

     

    學校是否必須蒐集某項評估套件數據?

     

    教育局並無要求學校必須蒐集哪些評估套件的數據。學校應根據校本的需要及其關注事項,決定何時和如何使用評估套件,以檢視學生在全人發展方面的需要,以及校內推行相關措施的成效。

     

    學校是否需要向教育局提交情意及社交表現的數據?

     

    學校無需向教育局提交情意及社交表現的數據。有關評估套件是供學校作專業教學、評估和回饋之用。評估套件有助學校有系統地透過分析學生的情意及社交表現,掌握學生全人發展的需要及檢視相關措施在校內推行的情況,以作出跟進和改善。

     

    教育局會否檢視及優化評估套件?

     

    一直以來,教育局會因時制宜,檢視及更新自評工具,以持續支援學校的自評工作。情意及社交表現評估套件已沿用十多年,教育局現正委託大專院校檢視評估套件,包括按需要優化問題,以配合社會及教育發展需要。

     

    (以上是教育局4月6日在網頁「政策正面睇」發表的文章

  • 後起之秀 「疫」境蓄實力

    2019冠狀病毒病疫情肆虐,全球經濟陷入寒冬,大學生實習機會減少。生產力促進局去年加開冬季實習計劃,招攬青年到不同部門累積工作經驗,為香港工業和科研界別注入新動力。

     

    在香港科技大學修讀生物科技及商學的陳泳霖參加首屆冬季實習計劃,獲安排到綠色生活與創新部汲取經驗。

     

    「我參與了利用微生物處理廢水和廚餘的項目,有機會量度微生物特質和進行處理污水的實驗。以往只在實驗室才用得上的技巧,終於可在商業化環境應用,令我獲益良多。」

     

    前輩指路 受益匪淺

     

    陳泳霖表示,實習導師和部分同事的教育背景與她相近,彼此意氣相投,交流時常有新點子冒出,更勝課堂所學。

     

    「許多同事都在本地大學修讀與科研相關的博士或碩士課程,我也希望投身這一行,所以會在實習期間詢問他們,怎樣才能得到更多機會,他們都大方分享個人經驗,我可從中取經。」

     

    實習計劃於2020年12月至2021年1月舉行,為期六周,名額25個,供本地及海外大專生參加。

     

    善用時間 充實自己

     

    生產力促進局首席人才總監伍雪芬表示,局方每年舉辦的夏季實習計劃均大受歡迎,這次推出冬季實習計劃更造福因疫情而無法如期到海外升學的本地學生。

     

    「他們可以利用留在香港的時間參與計劃,提升技能,累積在職場實戰的經驗,不致虛度光陰。」

     

    余永晞和黃智鴻分別在英國劍橋大學和美國耶魯大學就讀,他們都因為國外疫情嚴重,決定休學一年。

     

    余永晞說:「我相信在英國不會有很多企業願意向大學一年級生提供實習機會,這次能在香港實習,我覺得很幸運。」

     

    另一名實習生黃智鴻修讀電腦科學和經濟學,他認為計劃讓他接觸不同學科,機會難得。

     

    「這次實習令我對數據分析、人工智能和機械人科技發展的興趣加深,我想在大學涉獵相關學科知識。我相信鑽研這些學科,可對香港發展為資訊科技樞紐作出貢獻。」

           

    生產力促進局正在籌備夏季實習計劃,伍雪芬表示,今年也會繼續舉辦冬季實習計劃,培育本港及海外大專生。

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